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“校园学校午餐”关系到学生的健康成长，是社会关注的话题。这些也是食品安全运营的重中之重。然而，黄猛猛作为学校校长，却利用校园伙食费实施诈骗行为。 12月9日，最高人民法院、最高人民检察院联合公布了依法惩治涉人民腐败犯罪5起典型案例。其中，黄五猛贪污案因涉及学校食堂领域职务犯罪的法律惩治而备受关注。
案情称，2011年至2021年，黄武猛利用担任湖北省枝江市某镇中学和枝江市某学校校长的职务，夸大食堂采购蔬菜、肉类、大米等食材的数量，并向供货商额外支付“价款”退回，共贪污赃款90万元。阿安。 “学校午餐”资金。
记者了解到，黄萌萌非法占有的资金是其家长支付给学生的生活费。他们受到学校和教育当局的监督和控制。这些是由国家机构管理和使用的私有财产，必须依法承认为公共财产。
同时，本案没有任何证据证明黄五猛在接受审讯前有任何自首的意图或行为。随后，他与他人合谋逃避调查。由于其到案后未如实供述全部犯罪行为，依法不视为自首。
2023年7月7日，枝江市检察院以贪污罪向枝江市法院对黄萌萌提起公诉。同年8月18日，枝江市法院认定黄先生犯贪污罪，判处有期徒刑。o 有期徒刑四年，并处罚金二十万元。宣判后，黄萌萌未上诉，判决生效。
在案件办理过程中，司法机关还发现，市一中学校长肖某某曾帮助黄某某贪污“伙食费”，并向监察机关传递肖某某涉嫌犯罪的线索。经侦查、起诉和审判，肖某某被依法追究刑事责任。
鉴于案件进展过程中发现的学校食堂监管缺失、诚信教育缺失等问题，司法机关建议当地教育部门针对性纠正学校午餐管理中尚未解决的问题。石城市正在实行粮食集中统一采购，并通过食堂建设信息平台等措施，全面着力提高校园监管和伙食供应水平。
“此案的处理充分体现了司法机关依法惩治‘校园餐’腐败行为、切实保障学生‘舌尖安全’的坚定决心。” “二中”相关负责人表示，范某某以增加“付款”、退款等方式挪用“校园供餐”资金给供应商，不仅影响了供应商的公平选择，也不可避免地造成了供餐学校师资的减少。由于资金削减而导致“校园餐饮”供应的质量。司法机关严格审查证据，依法认定事实，准确定罪量刑，有效遏制犯罪，推动完善学校食堂管理制度。
资料来源：检察官每日报告。
（编辑：马章、薄晨迪）
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新华社通讯 刘春燕
日本首相高市早苗最近敦促内阁通过总额为18.3万亿日元（相当于1美元155日元）的补充预算法案。尽管尚未获得国会批准，但依靠大规模发行政府债券融资的补充预算已引起日本媒体和专家的高度关注。
日本舆论认为，市场物价高企导致以“实施物价对策”为名，制定巨额补充预算和大规模经济刺激措施。如果以“立足”为首要目标，日本将无法摆脱物价持续上涨的局面。对于未偿债务占GDP 240%的日本政府来说，减税、补贴等大规模财政支出计划将不可避免地导致债务负担增加、日元进一步贬值、物价进一步上涨。
在近年来，受日元贬值和进口商品价格上涨的影响，日本物价持续上涨。日本总务省报告称，截至今年10月，日本不计生鲜食品的基本消费价格指数较去年同月连续50个月上涨。日本企业信用研究公司Imperial Database最近公布的一项调查结果显示，2025年将有20,609种食品价格上涨，比去年的12,520种增加约65%。
高石先生多次强调，价格管制措施是内阁的首要任务。这一庞大的经济刺激计划的措施包括降低汽油和柴油税、扩大冬季电力和天然气补贴以及提高个人所得税起征点。但实际上，工资涨幅并没有跟上经济增长的步伐。物价和实际工资继续下降。日本人有着最真实的消费体验。农林水产省11月中旬公布的数据显示，全国超市销售的5公斤大米平均价格为4316日元，再次刷新纪录。
记者发现，不少日本人对经济刺激计划并不乐观。超市里，在一箱大米前犹豫的家庭主妇重田说：“补贴政策只能暂时缓解物价上涨的痛苦，长远来看，肯定会让物价进一步上涨。”
市场预计高级内阁将继续过度财政扩张和激进的债券发行。因此，投资者越来越质疑日本的财政可持续性。近期，日本长期国债全线遭到抛售，收益率屡创新高。长期利率指标yie新发行的10年期国债LD利率4日暂时升至1.935%，为2007年7月以来的最高水平。
曾担任日本央行审查委员会成员的野村综合研究所研究员野村曾多次呼吁高内内阁倾听市场声音。高市就任自民党代表以来，日本长期和超长期国债收益率持续走高，日元持续贬值。这种罕见的情况可以被视为对日本政府的市场警钟。
公众认为，高石先生的扩张性财政政策不仅可能导致政府债券收益率上升、日元贬值和物价上涨，还可能导致金融市场陷入动荡。金融分析师Naoya Tabuchi表示，债券价格的持续下跌正在发出危险信号，债券基金和对冲基金遭受巨大损失。
这是 Chizuru Ueno（18 岁）在社交网络上发表的声明，东京大学名誉教授。在3万亿日元的补充预算中，11.7万亿日元必须通过发行新的政府债券筹集。我很想称这个政府为“被征服的”内阁。
（编辑：艾文、张悦）
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原标题：青年教师要注重科研，安心育人。一位年轻大学教授的“青椒”和“网上自我仇恨”。年轻大学教授虽然充满朝气和活力，但也面临着学术发展初期支撑资源匮乏、“晋升或退休”考核压力大、申请项目难、发表文章难等诸多问题。
近日，教育部等六部委公布了《关于加强新时代高校青年教师培养的指导意见》（以下简称《意见》），并签订协议，支持和引导青年教师全面发展。如何落实意见文件的新观点和意见文件的发展，既为“青椒”成长赋能、提供有效支撑，还为了“减轻”不必要的负担和障碍，激发长期在科研前沿执教的愿望？记者对此进行了采访。
变“压力驱动”为“支持激励” 新举措激发增长动力
意见发表后，北京理工大学中国工程科技前沿跨学科战略研究中心原助理教授丹丹仔细阅读了意见。给丹丹印象最深的是岗位的分类分配，以及多重评价。 “意见文件提出，完善青年教师岗位管理制度，完善聘任标准，依法依规自愿设置岗位，灵活招聘青年教师。”这意味着，青年教师岗位设置和评价体系要更加注重科学性和合理性。d差异化，打破常规评价过度依赖文章数量、项目经费等指标的限制。”
合肥工业大学汽车与交通工程学院副教授杨华更注重科研与教育的相互促进。 “虽然大多数青年教师刚刚获得博士学位，有良好的科研基础，但对于产学研结合和成果转化来说还不够。意见文件提出，引导青年教师科研实践与创新创业培养相结合，推动成果转移转化应用，促进科研最新成果与教育的融合。这些举措将引导教师解决行业前沿问题，更好地将科研与教育结合起来。两者相互促进，相互促进，而相反的是“重科研、轻教育”的长期趋势。
意见书中主动回应近期高校“聘前/全职聘任”制度带来的现实压力，提出“加强聘任期间管理、过程管理、反馈引导”，体现了从“压力驱动”向支持鼓励的转变。有青年教师认为，“完善财政投入和制度保障，可以让青年教师更加稳定地投身德育和学术活动”。
中国人民大学党委书记张东刚表示：“当前，青年科技人才已成为我国科技创新发展的生力军，成为国家战略人力资源的重要组成部分，展现出巨大的潜力。意见文件立足国家战略，适应科技变革，从经济社会发展高峰期出发，提出提高青年教师能力、活力、竞争力的有效举措。这要求高校深刻认识教育的战略性，在青年教师发展的关键时刻给予支持、支持和陪伴，充分激发青年教师高等教育生力军作用。”
调整构建效率与公平、个体与全局的“人力资源开发链条”和“支撑保障”。
《意见》的实施，如何兼顾效率和公平，如何促进教师队伍成长、学校整体建设、高等教育高质量发展？离子作为一个整体是否协调？这是高校和教育行政部门必须解决的问题。
“在科研支撑不足的情况下，一些高校正在实行‘3+3’聘期考核，但科研需要时间积累，短期的‘成果要求’让教职人员很难在岗位上感到快乐，也很难有成长潜力。《意见》要求科学设定聘期，但‘科学’的标准是什么？在科研成功率下降的情况下，测试要求能否同时调整？学生提出的项目和竞争明显加剧？”东方211大学的年轻教授们一头雾水。
华阳先生建议，在制定评价标准时要考虑到不同领域发展的不平衡性。 “即使在‘双一流’大学中不同学科之间，内部学科建设的力度和速度存在差异，学科资源和平台要求的优劣势差异很大，因此“不宜一律凌驾”。
“科研不教育对教师来说意味着减少哪些方面的负担？应该如何减少呢？例如，有些材料的呈现没有实际意义。数据采集​​无法通过技术手段实现。此外，应尽量减少无效和误导性的培训，将教师的时间投入到真正能够指导实际教学和科研的“干内容”上。来自上述大学的211名年轻教授说道。
北京师范大学党委书记程建平分析，一方面，高校要适应当前教师专业发展的新形势、新挑战利用务实适度的政策支持，整合学校各方面优质资源，完善青年教师专业成长全链条，营造追求卓越的教育投入氛围。另一方面，要高度重视青年教师的服务保障工作，系统设计工资、子女教育、家庭住房、办公场地、健康卫生等方面的服务保障，积极营造青年教师从事教学和科研的优良环境，增强青年教师的使命感和责任感。
“处理好教师成长与学校发展、短期与长期效率与公平的关系，需要坚持‘宏观有序、微观振兴’的原则。”浙江师范大学高级教授马路亭表示：“在这个前提下，在推动国家创新能力提升的大背景下，要激发学校自主主动性和措施灵活性，避免出现“反弹”。“一刀切”。例如，创新成果的评价。 “它不仅应该包括文章中所写的创新学术观点，还应该包括产品和工艺创新。”在“大团队管理”的科研组织模式下，不宜过分强调高度集中、见效快的竞争，而应强调合作，让年轻教员能够有相对稳定的期望，在科研团队中完善自己，稳步成长。
连接校内外产学研机构，营造人力资源开发环境。
记者以“意见稿”发布为导向，畅通政策链条，营造适宜氛围，沟通内外他指出，要构建覆盖国土的综合支撑体系，是大家的共识。
张东刚认为，要全面搞好高校青年教师培养。发展培训体系系统、全面、科学，持续为青年教师提供针对性支持和“营养”发展。
北京市委教育工委副书记、市教委主任李毅表示，要继续构建激励引导明确的薪酬体系，支持优秀发展，优化科研资源和招生指标配置，为表现优秀、潜力巨大的年轻教师提供参考时间。科学研究标准化 规范研究项目和人力资源计划的管理，减少不必要的行政干预。支持高校在考核总体绩效工资时重点关注高层次人才和创新成果强的院系。建立健全青年教师入职培训、国内外游学制度等专业发展支持体系。
“在评价标准上，要坚持能力、素质、实效、创新贡献的方向，探索推进分类评价，鼓励教师分类发展。在评价方式上，要坚持能力、素质、实效、创新贡献的方向。把潜力与综合素质评价结合起来，不仅考察既考察学术成果的水平，又考察未来的研究方向、质量和所要解决的科学问题的前景，重点关注学术研究的独立性和科学探索的创新性。上海市教育卫生工作者党委副书记周亚明表示：“评估机制要开展‘代表性绩效评估’和‘长期评估’，充分发挥学术界学术评估的引领作用，充分尊重领域差异，更加注重过程评估和发展评估，鼓励主要精力投入到高风险的原创性研究和大胆的工作上。”推进教师评价改革，为青年教师投身教学创造良好环境。
“高校青年教师的健康发展，离不开坚实、温馨、有情的环境。”张东嘎吴表示，高校将重点打造青年教师良性联结和成长社群，将开展覆盖“国内外八小时”的主题特色品牌交流和漫画活动。他表示，要开展社群活动，促进年轻人之间的互动和冲突。加强高校与社会的交流合作，进一步构建产学研一体化生态系统，引导青年教授提高解决实际问题的创新能力。
（记者周世祥）
（编辑：李芳、孙静）
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